La facilidad para encontrar información en Internet está causando problemas a los estudiantes en su capacidad para retener información y luego reutilizarla posteriormente de períodos de tiempo relativamente largos. Esto se traduce en un desempeño escolar más escaso con calificaciones promedio relativamente más bajas de los propios estudiantes.
Este es el resultado obtenido por un estudio realizado por investigadores de la Universidad de Rutgers-New Brunswick y publicado en Psicología Educativo.
Y, para ser culpable, serían los teléfonos inteligentes conectados perennemente a Internet. De hecho, los investigadores observaron que los estudiantes que obtienen calificaciones más altas en la tarea pero calificaciones más bajas en los exámenes y las pruebas realizadas en el cátedra tenían más probabilidades de obtener una gran ayuda con la tarea. casa desde Internet.
Según Arnold Glass, profesor de psicología en la Escuela de Artes y Ciencias de Rutgers, cuando los estudiantes hacen sus deberes rápidamente olvidan lo que han aprendido.
Si hasta la venida de Internet yo tareas escolares tenían su propia utilidad, hoy se han convertido en «un ritual sin sentido que no ayuda a prepararse para los exámenes“, Como explica el propio Glass.
El investigador analizó datos, recopilados durante un período de 11 años, de 2.433 estudiantes de Rutgers de 11 cursos diferentes.
Los números son bastante claros: en 2008, el 14% de los estudiantes obtuvieron calificaciones más bajas en los exámenes que en las tareas. En 2017, esa cifra se basa en el 55%., que indica el uso, para hacer los deberes, de Internet, una herramienta que permite obtener respuestas prácticamente instantáneas y que facilita la redacción de la propia tarea.
El problema es que los estudiantes, como sugiere Glass, al hacer una tarea deben pensar en la pregunta formulada y comprometerse a generar una respuesta por sí mismos: «Si el estudiante hace esto primero y luego encuentra la respuesta correcta en trayecto, es probable que para memorar la respuesta, que tendrá un intención significativo a grande plazo en el rendimiento del próximo examen «.
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