«La madre de Abdullah tiene un sombrero»

Emma. Abdullah. Joris. Esrah. Lukas. Linang.

Algo así están allí: los nombres en las pequeñas placas de metal en el guardarropa en miniatura en una guardería muy ordinaria en el norte de Rhine-Westfalia. «La madre de Abdullah tiene un sombrero». Hace unas semanas pude hacer poco con esta oración, lo que podría ser tan emocionante en un sombrero que mi hijo de dos años me habló todos los días cuando la tomé del centro de la guardería. Hasta que conocí a la madre de Abdullah y su ropa envuelta artísticamente que llevaba porque llevaba porque creció en Indonesia como musulmana creyente. Sin embargo, todos los intentos de explicarle a mi hijo que la tela no era un sombrero normal no tuvieron éxito.

Diversidad de normalidad

Debido a que simplemente no importa para los niños de esta edad, si alguien viene en el centro del jardín de infantes con o sin pareja religiosa, tiene un color de piel diferente o tiene una lengua materna diferente. La madre de Abdullah es una madre para niños, como cualquier otro, solo con un sombrero hermoso y especial «. Esta intuición me conmovió y votó por mí: en Alemania, los niños de diferentes contextos culturales ahora juegan y, naturalmente, aprenden unos de otros y, por supuesto, ellos Crecer con todas las facetas de la diversidad cultural.

Puedes aprender tolerancia

Sabemos por la investigación que los niños no surgen con los prejuicios. Sin embargo, a menudo son adecuados al percibir y memorizar las señales verbales y no verbales de lo que los rodea, en particular a sus padres. Según el Instituto Sir Peter Ustinov para la investigación y los prejuicios de lucha, hay una razón para el optimismo, incluso si consideramos la sociedad en su conjunto: se puede aprender la tolerancia, porque las actitudes de las personas pueden ser influenciadas, incluso si ya hay huellas negativas negativas . Una educación exitosa (primera infancia) obviamente puede hacer una contribución importante aquí: mostrar y luchar contra los prejuicios falsos, por ejemplo, les impide causar coexistencia a dañar la coexistencia en la diversidad, la exclusión, la discriminación o la violencia. O simplemente aclarar a los niños que la diversidad no representa nada amenazante.

Básicamente, esto no requiere habilidades especiales o explicaciones voluminosas. Tanto con reuniones diarias en el camino hacia la guardería o la escuela, en el patio de recreo o en la lectura de la buena historia de la noche: la diversidad en nuestro país ha sido normal y, como tal, puede y debe presentarse y transmitirse.